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El Parque de Kiptown

Normas
Libros
Sitios Web
Actividades Fuera de Pantalla

 

El Parque de Kiptown se concentra en habilidades científicas. Para niños, la indagación científica es hacer preguntas y buscar respuestas con base en su curiosidad natural. En el Parque de Kiptown, los niños exploran el medio ambiente, ponen a prueba predicciones, coleccionan artículos y exploran formas nuevas de presentar información científica.

 

 
 

 

Normas

Parque – Pantalla Principal

 

Norma: Social-Emocional

Hilo 4: Enfoques sobre el Aprendizaje

Concepto 1: Curiosidad
El niño es inquisitivo acerca de experiencias nuevas.

b. Demuestra interés en aprender cosas nuevas y en probar experiencias nuevas. 

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Parque - Actividad 1

El niño explorar un ambiente natural.

 

Norma: Ciencia

Hilo 1: Indagación

Concepto 1: Observaciones, Preguntas e Hipótesis
El niño hace preguntas y hace predicciones con base en observaciones de eventos en el ambiente.

a. Demuestra curiosidad sobre objetos, seres vivientes y otros eventos naturales en el ambiente.

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Parque - Actividad 2

El niño practica el uso de herramientas para completar tareas.

 

Norma: Ciencia

Hilo 1: Indagación

Concepto 2: Investigación
El niño prueba predicciones a través de exploración y experimentación.

a. Usa una variedad de herramientas y materiales apropiados para completar una tarea o investigación planificada.

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Parque - Actividad 3

El niño practica registrar y organizar datos.

 

Norma: Ciencia

Hilo 1: Indagación

Concepto 3: Análisis y conclusiones
El niño forma conclusiones acerca de sus observaciones y experimentaciones.

a. Utiliza una variedad de materiales para registrar y organizar datos.  

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Parque - Actividad 4

El niño practica diferentes formas de presentar información científica.

 

Norma: Ciencia

Hilo 1: Indagación

Concepto 4: Comunicación
El niño describe, discute o presenta predicciones, explicaciones y generalizaciones.

d. Presenta ideas científicas en una variedad de formas.  

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Libros

 

Otis, Carol. Rocks in His Head. New York: Greenwillow, 2001.

 

Peet, Bill. Farewell to Shady Glade. Boston: Houghton Mifflin, 1981.

 

Jenkins, S. and Robin Page. I See a Kookaburra! Discovering Animal Habitats Around the World. Boston: Houghton Mifflin, 2005.

 

Jenkins, S. What Do You Do When Something Wants to Eat You? New York: Houghton Mifflin, 2001.

 

Markle, Sandra. Creepy, Crawly, Baby Bugs. New York: Walker and Co., 1988.

 

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Libros

 

Otis, Carol. Rocks in His Head. New York: Greenwillow, 2001.

 

Peet, Bill. Farewell to Shady Glade. Boston: Houghton Mifflin, 1981.

 

Jenkins, S. and Robin Page. I See a Kookaburra! Discovering Animal Habitats Around the World. Boston: Houghton Mifflin, 2005.

 

Jenkins, S. What Do You Do When Something Wants to Eat You? New York: Houghton Mifflin, 2001.

 

Markle, Sandra. Creepy, Crawly, Baby Bugs. New York: Walker and Co., 1988.

 

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Actividades Fuera de Pantalla

 

¡Maravillas del Entorno!

Es importante desarrollar el sentido de maravilla y curiosidad de los niños, respecto a ambientes naturales. Cuando usted visita un parque, una playa, un bosque u otro ambiente escénico, aliente a su niño a ser observador detallado de lo que lo rodea. Una forma de hacerlo es traer un cuaderno de dibujo y que dibuje. Entonces deténgase a hablar de los dibujos. Haga preguntas como las siguientes:

  • "¿Por qué crees que ese insecto estaba en la hoja de la planta?”
  • "¿Qué crees que le sucederá a las flores cuando llueva?”
  • "¿Qué estaba bajo el tronco?”

Cuando regrese a casa, podría usted desear enmarcar los dibujos usando una variedad de materiales naturales.

 

¡A Pescar!

Los niños, cuando buscan respuestas, observarán, predecirán y formarán conclusiones. Hacen esto explorando y experimentando con una variedad de herramientas. Una forma en que usted puede alentar esta habilidad es jugar un juego de pescar en su fregadero de cocina. Llene el fregadero de agua, y ponga una cantidad de artículos pequeños en el agua para que el niño los “pesque” con sus caña de pescar. Dígale que usted va a hacer una caña de pescar. Coloque hilo, pajillas, limpiatubos, palos, cucharas y una variedad de tasas de plástico. Juntos determinen cómo van a hacer su caña de pescar. Primero deje que su niño juegue con las herramientas. Entonces haga preguntas como “¿Qué piensas que pasará si probamos esto?” Diviértanse, y recuerden que no hay sólo una forma correcta de hacer una caña de pescar. Lo que es más importante es ayudar a su niño a desarrollar la habilidad de explorar y experimentar.

 

¡Adentro, fuera y alrededor: hora de coleccionar!

Una parte importante de la indagación es analizar lo que usted observa, y encontrar formas de registrar lo que encuentra. Una forma en que puede hacer esto con su niño es crear colecciones sin físicamente coleccionar objetos. Por ejemplo, usted podría decir, “Coleccionemos cosas que comienzan con la letra ‘m’” mientras van rumbo a la escuela, o “Coleccionemos cosas rojas”, al caminar por un complejo de tiendas o un supermercado. Usted también puede hacer colecciones de objetos en su casa o jardín. Una forma de hacer esto es darle una canasta a su niño y decir “Coleccionemos todas las herramientas que podamos encontrar”, o “¿Qué clase de cosas podemos coleccionar en nuestro jardín?” Cuando haya finalizado, usted puede registrar sus colecciones en una variedad de formas. Podría crear una lista con su niño, haciendo un recuento de lo que coleccionaron. Usted podría querer escribir etiquetas para su colección, o dibujarla o tomar fotos de ella. Aliente a su niño ha hablar de la colección y de las distintas formas de capturar información.

Escuche, actúe y fotografíe: la Naturaleza está en todo nuestro alrededor

Los niños aprenden muchas cosas observando el mundo natural a su alrededor.  Es importante ayudar a su niño a aprender distintas formas de presentar ideas científicas. Usted puede lograr esto en una variedad de formas. Primero, usted puede crear una grabación de audio de los sonidos de la naturaleza. Usted podría querer captar los sonidos de ranas en una laguna, el canto de los pájaros, o el pulular del viento. Aliente a su niño a narrar la grabación y a agregar efectos de sonido propios. Otra forma de presentar ideas científicas es creando una obra teatral dramática. Por ejemplo, usted podría actuar una escena en un parque que describe diferentes animales e insectos que uno podría encontrar. Una tercera forma de presentar ideas científicas es creando un álbum de fotos. Después de tomar fotos, escriba subtítulos con su niño. Hable de las muchas y variadas formas en que usted puede captar ideas científicas.

 

¡Diseñe su propio parque!

Hable con su niño y averigüe lo que le gusta del Parque de Kiptown. Compare el Parque de Kiptown con parques que usted ha visitado. Entonces pida a su niño diseñar un parque propio. Use un gran pedazo de papel de construcción y una variedad de crayones y marcadores. Piensen en todas las cosas que constituirían un parque perfecto. Ayude a su niño a pensar acerca de las diferentes áreas y usos del parque. Aliente a su niño a continuar agregando áreas nuevas a su diseño de parque en la medida piense en ideas nuevas.

 

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